ไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น · ระดับเริ่มต้น 1

長音・促音chouon~sokuon

เสียงยาวและเสียงหยุดสั้น

ฝึกยืดเสียงสระเพิ่มหนึ่งจังหวะด้วย 「長音」 และหยุดหนึ่งจังหวะที่ っ เล็กด้วย 「促音」

เริ่มบทเรียนแบบโต้ตอบการ์ดภาพประกอบ เสียง และฝึกพูด

วิธีใช้

おばさん หมายถึง “ป้า/น้า” ส่วน おばあさん หมายถึง “คุณย่า/คุณยาย” แค่เพิ่มหนึ่งจังหวะ ผู้ฟังก็เข้าใจเป็นอีกคำแล้ว
เสียงยาวคือการออกเสียงสระต่อเนื่องสองจังหวะ เวลาอ่าน 「ばあ」 ให้ลากเสียง あ โดยไม่หยุดกลางเสียง
ฮิรางานะมักเติมสระเดียวกัน: แถว あ เติม あ แถว い เติม い และแถว う เติม う ต้องลากเสียง あ ใน おかあさん
お父さん เขียนว่า おとうさん โดยปกติ 「とう」 จะอ่านต่อเนื่องเป็น とー ไม่ออกเสียง う แยกต่างหาก
先生 เขียนว่า せんせい ในการออกเสียงตามธรรมชาติ 「せい」 มักอ่านเป็น せー โดยลากเสียง え
เสียงยาวในคาตากานะเขียนด้วย 「ー」 เครื่องหมายนี้ลากสระของเสียงก่อนหน้า และไม่มีเสียงอ่านตายตัวของตัวเอง
ใน コーヒー ส่วน コー ลากเสียง o และ ヒー ลากเสียง i ดูคานะก่อน 「ー」 เพื่อรู้ว่าต้องลากสระใด
コーヒー แบ่งเป็น コ・ー・ヒ・ー รวมสี่จังหวะ ลองตบมือให้สม่ำเสมอ เครื่องหมายเสียงยาวแต่ละตัวก็กินหนึ่งจังหวะ
เวลาฝึกเสียงยาว ให้สังเกตว่าเสียงต่อเนื่องนานเท่าไร แม้ AI จะจำคำได้ถูก ก็ไม่ได้แปลว่าออกเสียงสั้นและยาวได้ถูกแล้ว
บทเรียนนี้ส่งเสียงอ่านผ่าน “การประเมินโดยครูจริง” ได้ ครูจะตอบภายใน 48 ชั่วโมงเพื่อช่วยตรวจเสียงยาว
きて มีสองจังหวะ ส่วน きって มีสามจังหวะ ตัว っ เล็กเพิ่มหนึ่งจังหวะ ให้หยุดกระแสลมสั้น ๆ ก่อนออกเสียง て
อย่าอ่าน っ เล็กเป็น つ และอย่าเติมเสียงสระ อ่าน きって เป็น き・หยุดหนึ่งจังหวะ・て โดยเว้นช่วงตรงกลางไว้
เวลาอ่าน きって หลัง き ให้เตรียมออกเสียง t และหยุดหนึ่งจังหวะ แล้วออกเสียง て ให้ชัด อย่าเพียงแค่อ่าน て ให้ดังขึ้น
คาตากานะใช้ ッ เล็กแทนเสียงสะดุด カップ แบ่งเป็น カ・ッ・プ รวมสามจังหวะ และหยุดหนึ่งจังหวะก่อน プ เช่นกัน
โรมาจิมักเขียนพยัญชนะหลังเสียงสะดุดซ้ำสองตัว: きって คือ kitte, カップ คือ kappu และ がっこう คือ gakkou
ฟังเสียงแล้วอ่านตาม お母さん、コーヒー、切手、カップ เสียงยาวให้ลากต่อเนื่อง ส่วนเสียงสะดุดให้หยุดหนึ่งจังหวะก่อน