Lektionsnotizen · ≈ JLPT N5 · Anfänger 3
Handlungen verbinden; Bitten bilden
「て形」 verbindet Handlungen und beschreibt mit います eine laufende Aktivität oder Gewohnheit.
Suche die gerade ausgeführten Handlungen im Bild. Die て-Form mit います kann beschreiben, was jetzt geschieht.
Bestimme zuerst die Verbgruppe. In Gruppe 1 zeigt die Endung der Wörterbuchform, wie das Verb verändert wird.
In Gruppe 1 werden う・つ・る zu って. Zum Beispiel 「撮る→撮って」. Vergiss das kleine っ nicht.
In Gruppe 1 werden む・ぶ・ぬ zu んで. Zum Beispiel 「遊ぶ→遊んで」. Hier steht で.
In Gruppe 1 wird die Endung く meist zu いて: 「書く→書いて」, nicht 「書くて」.
In Gruppe 1 wird ぐ zu いで: 「泳ぐ→泳いで」. Unterscheide das von く → いて.
In Gruppe 1 wird す zu して. Zum Beispiel 「話す→話して」. Der davorstehende Stamm bleibt erhalten.
「行く」 ist eine Ausnahme: 行って. Wende nicht die übliche Regel für く an und sage 行いて.
In Gruppe 2 entfernst du る und fügst て hinzu: 「食べる→食べて」. Ein kleines っ ist nicht nötig.
In Gruppe 3 gilt 「する→して」. Auch ジョギングする wird zu ジョギングして.
In Gruppe 3 gilt 「来る→来て」. Das Kanji bleibt gleich, doch die Lesung wechselt von くる zu きて. Achte darauf!
Ein Verb mit る gehört nicht automatisch zu Gruppe 2. 「帰る」 gehört zu Gruppe 1 und wird deshalb zu 帰って.
Die て-Form verbindet Ausdrücke. Mit ください entsteht eine Bitte; mit います lässt sich eine Tätigkeit beschreiben.
Auch das で im Beispiel 「遊んでいます」 gehört zur て-Form. Diese endet nicht immer auf て.
「毎朝」 zeigt eine regelmäßige Gewohnheit an. Hier bedeutet しています nicht unbedingt, dass die Person gerade joggt.
Die Kinder spielen im Park.
Ich jogge jeden Morgen.
A: Was machen Sie gerade?
B: Ich mache im Park Fotos.
A: Ach, wo machen Sie sie?
B: Ich mache sie in der Einkaufsstraße hier in der Nähe.
Stufe 1 · Erkennen
Welcher Satz ist richtig?
Stufe 1 · Erkennen
Hör zu und wähle die Bedeutung
Stufe 2 · Bauen
Bring die Wörter in die richtige Reihenfolge
Kinder spielen im Park.
Stufe 3 · Anwenden
Was gehört in die Lücke?
公園で子供たちが います。
Kinder spielen im Park.
