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Wozu schreibt sie gerade einen Forschungsplan? Der Pfeil zeigt auf ihr Ziel, ein weiterführendes Studium aufzunehmen.

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Lektionsnotizen · ≈ JLPT N4 · Anfänger 3

〜するために~suru tame ni

Zweck: um zu

Mit 「〜するために」 nennst du zuerst ein klares Ziel und dann die Handlung, die du dafür unternimmst.

So funktioniert es

  1. Wozu schreibt sie gerade einen Forschungsplan? Der Pfeil zeigt auf ihr Ziel, ein weiterführendes Studium aufzunehmen.

    Wozu schreibt sie gerade einen Forschungsplan? Der Pfeil zeigt auf ihr Ziel, ein weiterführendes Studium aufzunehmen.

  2. Nenne zuerst das Ziel, das du erreichen möchtest, dann die Handlung dafür. Verbinde beide Teile mit „ために“.

    Nenne zuerst das Ziel, das du erreichen möchtest, dann die Handlung dafür. Verbinde beide Teile mit „ために“.

  3. Das Verb für das Ziel steht in der Wörterbuchform: Ändere „進学します“ zu „進学する“ und füge „ために“ hinzu.

    Das Verb für das Ziel steht in der Wörterbuchform: Ändere „進学します“ zu „進学する“ und füge „ために“ hinzu.

  4. Die Form erklärt den klaren Zweck einer bewussten Handlung: Man hat ein Ziel vor Augen und handelt entsprechend.

    Die Form erklärt den klaren Zweck einer bewussten Handlung: Man hat ein Ziel vor Augen und handelt entsprechend.

  5. Die Handlungen in beiden Teilen werden normalerweise von derselben Person ausgeführt. Im Bild schreibt sie den Plan und möchte weiterstudieren.

    Die Handlungen in beiden Teilen werden normalerweise von derselben Person ausgeführt. Im Bild schreibt sie den Plan und möchte weiterstudieren.

  • Man setzt sich gründlich mit sich selbst auseinander, um ein Stipendium zu bekommen. Das Stipendium ist das Ziel; die Selbstanalyse ist die Handlung.

    Man setzt sich gründlich mit sich selbst auseinander, um ein Stipendium zu bekommen. Das Stipendium ist das Ziel; die Selbstanalyse ist die Handlung.

  • „ために“ beschreibt das Ziel einer Handlung. Während sie den Plan schreibt, kann ihr Ziel, weiterzustudieren, noch unerreicht sein.

    „ために“ beschreibt das Ziel einer Handlung. Während sie den Plan schreibt, kann ihr Ziel, weiterzustudieren, noch unerreicht sein.

  • Beispielsätze

    • 大学院だいがくいんdaigakuinにni進学しんがくshingakuするsuruためtameに、にni今いまimaはわwa研究けんきゅうkenkyuu計画書けいかくしょkeikakushoをo作っつくっtsukuてteいます。いますimasu

      Um ein Aufbaustudium zu beginnen, erstelle ich gerade einen Forschungsplan.

    • 奨学金しょうがくきんshougakukinをo得るえるeruためtameに、にni自己じこjiko分析ぶんせきbunsekiをoしっかりshikkariします。しますshimasu

      Um ein Stipendium zu bekommen, werde ich mich gründlich selbst analysieren.

    Im Gespräch

    • A
      卒業後、そつぎょうご何なにをする予定よていですか。か

      A: Was möchten Sie nach dem Abschluss machen?

    • B
      大学院だいがくいんに進学しんがくするために、に今いまはわ研究けんきゅう計画書けいかくしょを作っつくっています。います

      B: Um ein Aufbaustudium zu beginnen, erstelle ich gerade einen Forschungsplan.

    • A
      どちらの大学院だいがくいんですか。か

      A: An welcher Universität machen Sie das Aufbaustudium?

    • B
      東京とうきょう大学だいがくの大学院だいがくいんです。です

      B: An der Universität Tokio.

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    1. Stufe 1 · Erkennen

      Welcher Satz ist richtig?

    2. Stufe 1 · Erkennen

      Hör zu und wähle die Bedeutung

    3. Stufe 2 · Bauen

      Bring die Wörter in die richtige Reihenfolge

      Ich spare Geld, um im Ausland zu studieren.

    4. Stufe 3 · Anwenden

      Was gehört in die Lücke?

      大学院に進学する 今は研究計画書を作っています。

      Ich erstelle gerade einen Forschungsplan, um ein Graduiertenstudium aufzunehmen.

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    • 〜たらwenn / nachdem ~
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