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Warum ist Lernzeit wichtig? Für sie ist sie wertvoll, weil sie mit ihrer zukünftigen Arbeit verbunden ist.

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Lektionsnotizen · ≈ JLPT N3 · Mittelstufe 1

〜にとって~ni totte

für jemanden, aus seiner Sicht

Mit 〜にとって nennst du eine Person oder Organisation, aus deren Sicht du etwas bewertest.

So funktioniert es

  1. Warum ist Lernzeit wichtig? Für sie ist sie wertvoll, weil sie mit ihrer zukünftigen Arbeit verbunden ist.

    Warum ist Lernzeit wichtig? Für sie ist sie wertvoll, weil sie mit ihrer zukünftigen Arbeit verbunden ist.

  2. Aus Sicht eines vielbeschäftigten Menschen ist es wichtig, kurze freie Momente zu nutzen. Die Bewertung hängt davon ab, wessen Sicht man einnimmt.

Aus Sicht eines vielbeschäftigten Menschen ist es wichtig, kurze freie Momente zu nutzen. Die Bewertung hängt davon ab, wessen Sicht man einnimmt.

  • Es steht nach einem Nomen: 私にとって, 忙しい人にとって. Zuerst wird angegeben, aus wessen Sicht man etwas betrachtet.

    Es steht nach einem Nomen: 私にとって, 忙しい人にとって. Zuerst wird angegeben, aus wessen Sicht man etwas betrachtet.

  • Danach folgt oft eine Bewertung wie wichtig, schwierig oder bedeutsam. Sie zeigt, was etwas für diese Person bedeutet.

    Danach folgt oft eine Bewertung wie wichtig, schwierig oder bedeutsam. Sie zeigt, was etwas für diese Person bedeutet.

  • Das Nomen kann auch ein Unternehmen, die Gesellschaft oder eine andere Sache bezeichnen. Man urteilt aus deren Sicht.

    Das Nomen kann auch ein Unternehmen, die Gesellschaft oder eine andere Sache bezeichnen. Man urteilt aus deren Sicht.

  • Wenn man nach einem Praktikum sagt, dass es für einen bedeutsam war, bewertet man den persönlichen Wert dieser Erfahrung.

    Wenn man nach einem Praktikum sagt, dass es für einen bedeutsam war, bewertet man den persönlichen Wert dieser Erfahrung.

  • Es kennzeichnet die Sichtweise bei einer Beurteilung, nicht den Empfänger einer Handlung. Man verwendet es nicht, um zu sagen, wem man etwas gibt oder zu wem man spricht.

    Es kennzeichnet die Sichtweise bei einer Beurteilung, nicht den Empfänger einer Handlung. Man verwendet es nicht, um zu sagen, wem man etwas gibt oder zu wem man spricht.

  • Beispielsätze

    • 私わたしwatashiにniとっtotて、te、日本にほんnihon語ごgoのno勉強べんきょうbenkyouはわwa将来しょうらいshouraiのno仕事しごとshigotoにniつながるtsunagaru大切な時間たいせつなじかんtaisetsunajikanです。desu。

      Für mich ist das Japanischlernen eine wichtige Zeit, die mit meinem zukünftigen Beruf verbunden ist.

    • 忙しいいそがしいisogashii人ひとhitoにniとっtotて、te、すき間すきまsukima時間じかんjikanをo使うつかうtsukauことkotoはわwa大切です。たいせつです。

    Im Gespräch

    • A
      私わたしにとって、今回こんかいのインターンシップいんたーんしっぷへえの参加さんかはわ本当ほんとうに意味いみがあるものでした。

      A: Für mich war die Teilnahme an diesem Praktikum wirklich bedeutungsvoll.

    • B
      それはわ良かったですよかったですね。何なんか新しいあたらしい発見はっけんや、具体的ぐたいてきな成果なせいかはわありましたか。

      B: Das freut mich. Gab es neue Erkenntnisse oder konkrete Ergebnisse?

    • A
      はい、自分じぶんの視野しやが広がるひろがるきっかけになり、将来しょうらいの目標もくひょうがとても明確になりました。めいかくになりました。

      A: Ja, es hat mir geholfen, meinen Horizont zu erweitern, und meine zukünftigen Ziele sind viel klarer geworden.

    Teste dich

    1. Stufe 1 · Erkennen

      Welcher Satz ist richtig?

    2. Stufe 1 · Erkennen

      Hör zu und wähle die Bedeutung

    3. Stufe 2 · Bauen

      Bring die Wörter in die richtige Reihenfolge

      Für mich ist das Japanischlernen eine wichtige Zeit, die zu meiner zukünftigen Arbeit führt.

    4. Stufe 3 · Anwenden

      Was gehört in die Lücke?

      学生____、長い休みは新しいことに挑戦するいい機会です。

      Für Studierende sind lange Ferien eine gute Gelegenheit, etwas Neues auszuprobieren.

    Mehr Grammatik zu diesem Thema

    • 〜はずがないkann unmöglich sein
    • 〜なんてÜberraschung: dass …!
    • 〜ば〜ほどje mehr…, desto mehr…
    • こんな・そんな・あんな・どんなso ein; welcher Art
    • こんなふうにauf diese Weise
    • 〜ことでdadurch, dass; durch
    • 〜なぁleise geäußerter Wunsch
    • 〜ことがありますmanchmal kommt es vor
    • 〜こともありますmanchmal geschieht es auch
    • 〜にとってfür jemanden, aus seiner Sicht
    • 〜ことだしda, zumal
    • 〜てくれない?lockere Bitte um Hilfe
    • 〜てくれる?kannst du es für mich tun?
    • 〜じゃない?・〜んじゃない?Zustimmung erfragen oder sanft vorschlagen
    Zurück〜こともありますWeiter〜ことだし

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