JPEDLAB iconJPEDLAB
儲存學習紀錄

建立帳號,馬上開始玩

可以先隨意看看,想儲存學習進度時再建立帳號。不需要電子郵件。

免費開始
文章模式卡片模式
查看完整課程›中級 2›地理氣候與地方生活

日文文法 · ≈ JLPT N3 · 中級 2

〜を通して・〜を通じて~o tooshite / ~o tsuujite

透過…途徑

「〜を通して・〜を通じて」接在名詞後,表示藉由某人、事物或途徑獲得資訊或理解。

開始互動課程插圖卡片、音檔與口說練習

用法解說

  1. 看看箭頭:了解小鎮時,資料和會話分別充當什麼?它們都是資訊的橋樑。

    看看箭頭:了解小鎮時,資料和會話分別充當什麼?它們都是資訊的橋樑。

  2. 名詞後接「を通して/を通じて」,表示藉助某人、事物或途徑來實現某事。

    名詞後接「を通して/を通じて」,表示藉助某人、事物或途徑來實現某事。

  3. 資料提供了歷史資訊。這裡,資料是獲得知識的媒介,小鎮歷史是了解到的內容。

    資料提供了歷史資訊。這裡,資料是獲得知識的媒介,小鎮歷史是了解到的內容。

  4. 與當地人交流後,理解了小鎮生活。會話是過程中的途徑,理解生活是結果。

    與當地人交流後,理解了小鎮生活。會話是過程中的途徑,理解生活是結果。

  5. 想深入了解遺跡的背景,可以藉助導遊的講解。講解就是通向理解的媒介。

    想深入了解遺跡的背景,可以藉助導遊的講解。講解就是通向理解的媒介。

  6. 表示媒介或途徑時,兩種說法的意思基本相同;圖中的資料、會話都可接這兩種形式。

    表示媒介或途徑時,兩種說法的意思基本相同;圖中的資料、會話都可接這兩種形式。

  7. 這裡的「通過」是藉助媒介來獲得資訊,並不是身體穿過某個地方或物體。

    這裡的「通過」是藉助媒介來獲得資訊,並不是身體穿過某個地方或物體。

例句

  • 観光かんこうkankou案内所あんないしょannaishoのno資料しりょうshiryouをo通しとおしtooshiて、te、町まちmachiのno歴史れきしrekishiをo

會話中的用法

小測驗

  1. 第1級 · 辨識

    哪個句子是正確的?

  2. 第1級 · 辨識

    聽音檔,選出意思

  3. 第2級 · 組句

    把詞語排成正確的句子

    透過觀光諮詢處的資料,我瞭解了這座城鎮的歷史。

  4. 第3級 · 運用

    空格裡應該填什麼?

    観光案内所の資料____、町の歴史を知ることができました。

    透過旅遊諮詢處的資料,瞭解到了小鎮的歷史。

本主題的其他文法

  • 〜を通して・〜を通じて透過…途徑

繼續練習

日文單字測驗12題自適應測驗,免費測測你的日文發音朗讀就能得到分數練習動詞變化10題變化挑戰查看完整課程依主題學習文法、單字與練習
知るしる
shiru
ことkoto
がga
できました。dekimashita。

透過遊客服務中心的資料,我瞭解了這個小鎮的歷史。

  • A
    この遺跡いせきの歴史れきしについて、もっと詳しくくわしく知りたいですしりたいですね。

    A:我想更詳細地瞭解這個遺蹟的歷史。

  • B
    それなら、現地げんちガイドがいどの解説かいせつを通しとおして、当時とうじの背景はいけいを深くふかく知るしることができますよ。

    B:既然這樣,透過當地導遊的講解,可以深入瞭解當時的背景哦。

  • 地元じもとjimotoのno人ひとhitoとtoのno会話かいわkaiwaをo通じつうじtsuujiて、te、このkono町まちmachiのno生活せいかつseikatsuをo理解りかいrikaiできました。dekimashita。

    透過與當地人的交流,我瞭解了這個小鎮的生活。

  • A
    なるほど。では、わ、ガイドがいどツアーつあーに申しもうし込んこんでみましょう。

    A:原來如此。那麼,我們報名參加導遊團吧。

  • 〜に囲まれている・〜に囲まれた被……環繞
    〜が〜を占める・〜が占める佔據一定比例
    〜がち常有…傾向
    〜に比べて與…相比
    〜に備えて為…提前準備
    〜に代わって・〜に代わり取代…
    〜のような・〜のように像…這樣的例子
    〜として以…身分
    〜に限る最好不過
    〜を中心に以…為中心
    〜をはじめとして以…為代表
    〜ことから根據…這項事實
    〜といえば說到…
    〜というと說到…就聯想到
    上一個〜をはじめとして
    下一個〜ことから