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查看完整課程›中級 3›學校制度與教育經歷

日文文法 · ≈ JLPT N2 · 中級 3

〜からいうと・〜からいって・〜からいえば~kara iu to / ~kara itte / ~kara ieba

從某個依據來看

「〜からいって」指出判斷所依據的條件或角度,後面接由此得出的看法。

開始互動課程插圖卡片、音檔與口說練習

用法解說

  1. 只看獎學金制度,哪所學校更合適?圖中的金額就是判斷依據。

    只看獎學金制度,哪所學校更合適?圖中的金額就是判斷依據。

  2. 表示「從某個依據或角度來看」,後面說由此得出的判斷或意見。

    表示「從某個依據或角度來看」,後面說由此得出的判斷或意見。

  3. 在「日本語力」「性格」等名詞後接這三種形式,前項就是判斷依據。

    在「日本語力」「性格」等名詞後接這三種形式,前項就是判斷依據。

  4. 「からいうと/からいって/からいえば」意義基本相同,都可引出判斷。

    「からいうと/からいって/からいえば」意義基本相同,都可引出判斷。

  5. 這裡的「いう」不指實際說話,而是根據前面的條件來評價或推測。

    這裡的「いう」不指實際說話,而是根據前面的條件來評價或推測。

  6. 性格合適,就一定適合嗎?例句只從性格判斷,還可考慮學費等條件。

    性格合適,就一定適合嗎?例句只從性格判斷,還可考慮學費等條件。

例句

  • 今いまimaのno日本にほんnihon語力ごりょくgoryokuからkaraいっiて、te、すぐsuguにni専門せんもんsenmon科目かもくkamokuを

會話中的用法

小測驗

  1. 第1級 · 辨識

    哪個句子是正確的?

  2. 第1級 · 辨識

    聽音檔,選出意思

  3. 第2級 · 組句

    把詞語排成正確的句子

    以現在的日語能力來看,馬上理解所有專門科目也許會很辛苦。

  4. 第3級 · 運用

    空格裡應該填什麼?

    今の日本語力____、すぐに専門科目を全部理解するのは大変かもしれません。

    從你現在的日語水平來看,馬上理解所有專業科目可能會很難。

本主題的其他文法

  • 〜からいうと・〜からいって・〜からいえば從某個依據來看

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o
全部ぜんぶzenbu
理解りかいrikai
するsuru
のno
はわwa
大変たいへんtaihen
かka
もmo
しれません。shiremasen。

從你目前的日語水平來看,可能很難立即完全理解所有的專業課程。

  • A
    進学しんがくについて、どの学校がっこうにするか決めましたきめましたか。

    A:關於升學,你決定好去哪所學校了嗎?

  • B
    奨学金しょうがくきんの支援しえん制度せいどからいえば、こちらの専門せんもん学校がっこうが良いよいと考えかんがえています。

    B:從獎學金資助制度來看,我覺得這所專門學校比較好。

  • あなたanataのno性格せいかくseikakuからkaraいえieば、ba、少人数しょうにんずうshouninzuuでde先生せんせいsenseiとto話しやすいはなしやすいhanashiyasui学校がっこうgakkouがga合うあうauとto思います。おもいます。omoimasu。

    從你的性格來說,我覺得人數少且方便跟老師交流的學校會更適合你。

  • A
    経済けいざい面めんを考えるかんがえるのはわ大切な判断たいせつなはんだん基準きじゅんですね。

    A:考慮經濟方面是一個重要的判斷標準呢。

  • 〜ものだ・〜もんだ常理如此;常會如此
    〜にかけては論到……方面;擅長
    〜はともかく暫且不談,轉而強調
    〜ないことはない・〜ないこともない委婉肯定;並非不可能
    〜も〜ば、〜も並列列舉不同情況
    〜にわたって/〜にわたり/〜にわたる持續一段時間、涵蓋範圍
    〜きる・〜きれる全部做完;能夠完成
    〜にもかかわらず儘管如此;結果出乎意料
    〜となると・〜となれば・〜となったら一旦面對某種情況
    〜次第だ・〜次第で取決於;視情況而定
    〜ぬく堅持到底;徹底思考
    〜つつ一邊做一邊;同時進行
    上一個〜にもかかわらず
    下一個〜となると・〜となれば・〜となったら