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老師聽取學生意見時，也在調整課程；兩項活動同時進行。

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課程筆記 · ≈ JLPT N2 · 中級 3

〜つつ~tsutsu

一邊做一邊；同時進行

「〜つつ」連接同一主體同時進行的兩個動作，常用於較書面的表達。

用法解說

  1. 老師聽取學生意見時，也在調整課程；兩項活動同時進行。

    老師聽取學生意見時，也在調整課程；兩項活動同時進行。

  2. 前後兩項活動由同一主體進行；圖中聽意見、調課程的都是老師。

    前後兩項活動由同一主體進行；圖中聽意見、調課程的都是老師。

  3. 接動詞去掉「ます」的形式：聞きます→聞きつつ，します→しつつ。

    接動詞去掉「ます」的形式：聞きます→聞きつつ，します→しつつ。

  4. 意思接近已學的「ながら」，但語氣更書面，常用於說明或正式表達。

    意思接近已學的「ながら」，但語氣更書面，常用於說明或正式表達。

  5. 學校例句中，兩項做法持續並行；不是先重視傳統，再引進新方法。

    學校例句中，兩項做法持續並行；不是先重視傳統，再引進新方法。

例句

  • 学校がっこうgakkouはわwa
伝統でんとうdentou
をo
大切にしたいせつにしtaisetsunishi
つつ、tsutsu、
新しいあたらしいatarashii
教育きょういくkyouiku
方法ほうほうhouhou
をo
取りとりtori
入れいれire
てte
います。imasu。

學校在重視傳統的同時，也引進了新的教育方法。

  • 教師きょうしkyoushiはわwa生徒せいとseitoのno意見いけんikenをo聞きききkikiつつ、tsutsu、授業じゅぎょうjugyou内容ないようnaiyouをo調整ちょうせいchouseiしshiてteいます。imasu。

    教師一邊傾聽學生的意見，一邊調整授課內容。

    • 會話中的用法

    • A
      「対面たいめんの良さよさも残しのこしつつ、遠隔えんかくのオンラインおんらいん授業じゅぎょうを活用かつようするのはわ難しいですむずかしいですね。」ね。

      A：“在保留面授優勢的同時，去利用遠端線上授課是很困難的呢。”

    • B
      「そうそうですね。でも、双方そうほうの長所ちょうしょを組みくみ合わせあわせつつ、新しいあたらしい授業じゅぎょうの形かたちを模索もさくし
    • A
      「学習がくしゅう効果こうかを高めたかめつつ、生徒たちせいとたちの負担ふたんを減らせるへらせる工夫くふうを重ねたいですかさねたいですね。」ね。

      A：“希望我們能在提高學習效果的同時，不斷想方設法減輕學生們的負擔。”

    小測驗

    1. 第1級 · 辨識

      哪個句子是正確的？

    2. 第1級 · 辨識

      聽音檔，選出意思

    3. 第2級 · 組句

      把詞語排成正確的句子

      學校在重視傳統的同時，也引入了新的教育方法。

    4. 第3級 · 運用

      空格裡應該填什麼？

      学校は伝統を大切に____、新しい教育方法を取り入れています。

      學校在重視傳統的同時，也引入了新的教育方法。

    本主題的其他文法

    • 〜ものだ・〜もんだ常理如此；常會如此
    • 〜にかけては論到……方面；擅長
    • 〜はともかく暫且不談，轉而強調
    • 〜ないことはない・〜ないこともない委婉肯定；並非不可能
    • 〜も〜ば、〜も並列列舉不同情況
    • 〜にわたって／〜にわたり／〜にわたる持續一段時間、涵蓋範圍
    • 〜きる・〜きれる全部做完；能夠完成
    • 〜にもかかわらず儘管如此；結果出乎意料
    • 〜からいうと・〜からいって・〜からいえば從某個依據來看
    • 〜となると・〜となれば・〜となったら一旦面對某種情況
    • 〜次第だ・〜次第で取決於；視情況而定
    • 〜ぬく堅持到底；徹底思考
    • 〜つつ一邊做一邊；同時進行
    上一個〜ぬく

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    學校制度與教育經歷
    て
    います。」います。

    B：“是的。不過，我們正在一邊結合雙方的優點，一邊摸索新的授課形式。”