JPEdLab iconJPEdLab
Simpan riwayat

Buat akun dan langsung bermain

Jelajahi dulu, lalu simpan progres saat kamu siap. Tidak perlu alamat email.

Mulai gratis
  1. Tata bahasa Jepang
  2. Tata bahasa JLPT N3
  3. 〜ものだ・〜もんだ

〜ものだ・〜もんだ~mono da / ~mon da

Mono da / mon da (〜ものだ・〜もんだ) artinya “memang biasanya begitu”.

アルバイトあるばいとarubaitoをo始めるはじめるhajimeruと、to、お金おかねokaneのno大切さたいせつさtaisetsusaがga分かるわかるwakaruものmonoです。desu。

Setelah mulai bekerja paruh waktu, biasanya kita memahami pentingnya uang.

「〜ものだ」 menggeneralisasi pengalaman umum atau hal yang wajar terjadi; 「〜もんだ」 adalah bentuk lisan santai.

Dalam kursus›

Cara memakainya

  1. Ketiganya merasa cemas di lingkungan baru. Bagaimana kita bisa merangkum pengalaman yang umum ini?

    Ketiganya merasa cemas di lingkungan baru. Bagaimana kita bisa merangkum pengalaman yang umum ini?

  2. Menyatakan kebenaran umum, hal yang dianggap wajar dalam masyarakat, atau kejadian yang secara alami diharapkan terjadi.

    Menyatakan kebenaran umum, hal yang dianggap wajar dalam masyarakat, atau kejadian yang secara alami diharapkan terjadi.

  3. Dari pengalaman, kita menyimpulkan “biasanya memang begitu”, terkadang dengan nada renungan; bukan sekadar menceritakan pengalaman pribadi kali ini.

    Dari pengalaman, kita menyimpulkan “biasanya memang begitu”, terkadang dengan nada renungan; bukan sekadar menceritakan pengalaman pribadi kali ini.

  4. Contoh memakai 「分かる/不安になる+ものです」 untuk menggeneralisasi pengalaman yang umum.

    Contoh memakai 「分かる/不安になる+ものです」 untuk menggeneralisasi pengalaman yang umum.

  5. 「もんだ」 adalah bentuk lisan yang lebih santai dari 「ものだ」, cocok untuk percakapan dengan orang yang akrab.

    「もんだ」 adalah bentuk lisan yang lebih santai dari 「ものだ」, cocok untuk percakapan dengan orang yang akrab.

  6. Dalam contoh, 「不安になる」 memakai bentuk kini (nonlampau) untuk menggeneralisasi pengalaman umum, bukan mengenang satu kejadian saat merasa cemas.

    Dalam contoh, 「不安になる」 memakai bentuk kini (nonlampau) untuk menggeneralisasi pengalaman umum, bukan mengenang satu kejadian saat merasa cemas.

  7. Pola yang sudah dipelajari, 「よく遊んだものです」, memakai bentuk た. Dalam konteks masa kecil, pola ini mengenang kebiasaan yang berulang.

    Pola yang sudah dipelajari, 「よく遊んだものです」, memakai bentuk た. Dalam konteks masa kecil, pola ini mengenang kebiasaan yang berulang.

Contoh kalimat

  • アルバイトあるばいとarubaitoをo始めるはじめるhajimeruと、to、お金おかねokaneのno大切さたいせつさtaisetsusaがga分かるわかるwakaruものmonoです。desu。

    Setelah mulai bekerja paruh waktu, biasanya kita memahami pentingnya uang.

Dalam percakapan

  • A
    一人ひとり暮らしぐらしを始めるはじめると、色々なこといろいろなことにお金おかねがかかるよね。

    A: Setelah mulai tinggal sendiri, berbagai hal membutuhkan biaya, ya.

  • B
    本当ほんとうに

Uji pemahaman

  1. Level 1 · Mengenali

    Kalimat mana yang benar?

  2. Level 1 · Mengenali

    Dengarkan dan pilih artinya

  3. Level 2 · Menyusun

    Susun kata-katanya

    Saat mulai bekerja paruh waktu, kita akan memahami pentingnya uang.

  4. Level 3 · Memakai

    Apa isi bagian kosong?

    アルバイトを始めると、お金の大切さが分かる____です。

    Saat mulai bekerja paruh waktu, kita menyadari betapa pentingnya uang.

Tata bahasa lain di tema ini

  • 〜ものだ・〜もんだmemang biasanya begitu

Tata bahasa JLPT N3 lainnya

Terus berlatih

Tes kosakata bahasa Jepang12 soal adaptif, gratisTes pelafalan bahasa JepangBaca keras-keras dan dapatkan skorLatihan perubahan kata kerjaTantangan konjugasi 10 soalLihat seluruh kursusTata bahasa, kosakata, dan kuis per tema
  • 新しいあたらしいatarashii環境かんきょうkankyouにni入るはいるhairuと、to、最初さいしょsaishoはわwa誰だれdareでdeもmo不安ふあんfuanになるninaruものmonoです。desu。

    Saat memasuki lingkungan baru, siapa pun biasanya merasa cemas pada awalnya.

  • そう
    だ
    ね。
    自分じぶん
    で
    家賃やちん
    や
    生活費せいかつひ
    を
    払っはらっ
    て
    み
    て、
    初めてはじめて
    親おや
    の
    ありがたさ
    が
    分かるわかる
    もの
    だ
    ね。

    B: Benar sekali. Setelah membayar sewa dan biaya hidup sendiri, barulah kita memahami jasa orang tua.

  • A
    私わたしも毎月まいつきのアルバイト代あるばいとだいの管理かんりをしっかりしなければいけないと思っおもっているよ。

    A: Aku juga merasa harus mengelola penghasilan kerja paruh waktu setiap bulan dengan baik.

  • Menengah 3
    Sistem Sekolah dan Pengalaman Pendidikan
    Kuis lainnyaBuka kuis pelajaran ini di kursus
    〜にかけてはdalam hal; unggul dalam
    〜はともかくkesampingkan lalu tekankan
    〜ないことはない・〜ないこともないsetuju secara terbatas
    〜も〜ば、〜もmerinci situasi berbeda
    〜にわたって/〜にわたり/〜にわたるmencakup waktu, area, atau kejadian
    〜きる・〜きれるmenuntaskan; mampu menuntaskan
    〜にもかかわらずmeskipun; berlawanan dugaan
    〜からいうと・〜からいって・〜からいえばdinilai dari; berdasarkan
    〜となると・〜となれば・〜となったらkalau menghadapi situasi
    〜次第だ・〜次第でbergantung pada
    〜ぬくbertahan hingga tuntas
    〜つつsambil melakukan
    Berikutnya〜にかけては
    Lihat semua 114
    〜一方でdi sisi lain
    〜と同時にpada saat yang sama; sekaligus
    〜によって・〜により・〜によるmelalui; karena
    どちらかというと〜・どちらかといえば〜kalau harus memilih, lebih condong
    〜といえばberbicara tentang; teringat
    〜というとmengaitkan topik
    〜べきだ/〜べきではないseharusnya / tidak seharusnya
    〜ほど〜はないtak ada yang … seperti