JPEDLAB iconJPEDLAB
Simpan riwayat

Buat akun dan langsung bermain

Jelajahi dulu, lalu simpan progres saat kamu siap. Tidak perlu alamat email.

Mulai gratis
Baca sebagai artikelKartu
Lihat seluruh kursus›Menengah 3›Sistem Sekolah dan Pengalaman Pendidikan

Tata bahasa Jepang · ≈ JLPT N2 · Menengah 3

〜からいうと・〜からいって・〜からいえば~kara iu to / ~kara itte / ~kara ieba

dinilai dari; berdasarkan

「〜からいって」 menyebut dasar atau sudut pandang bagi penilaian berikutnya.

Mulai pelajaran interaktifKartu bergambar, audio, dan latihan bicara

Cara memakainya

  1. Jika hanya melihat sistem beasiswa, sekolah mana yang lebih cocok? Jumlah uang pada gambar menjadi dasar penilaian.

    Jika hanya melihat sistem beasiswa, sekolah mana yang lebih cocok? Jumlah uang pada gambar menjadi dasar penilaian.

  2. Artinya “dilihat dari dasar atau sudut pandang tertentu”. Setelahnya muncul penilaian atau pendapat berdasarkan hal itu.

    Artinya “dilihat dari dasar atau sudut pandang tertentu”. Setelahnya muncul penilaian atau pendapat berdasarkan hal itu.

  3. Ketiga bentuk ini ditempelkan setelah kata benda seperti 「日本語力」 atau 「性格」. Kata benda sebelumnya menjadi dasar penilaian.

    Ketiga bentuk ini ditempelkan setelah kata benda seperti 「日本語力」 atau 「性格」. Kata benda sebelumnya menjadi dasar penilaian.

  4. Makna 「からいうと/からいって/からいえば」 pada dasarnya sama. Semuanya dapat mengantar suatu penilaian.

    Makna 「からいうと/からいって/からいえば」 pada dasarnya sama. Semuanya dapat mengantar suatu penilaian.

  5. Di sini, 「いう」 bukan berarti benar-benar berbicara, melainkan menilai atau memperkirakan berdasarkan kondisi sebelumnya.

    Di sini, 「いう」 bukan berarti benar-benar berbicara, melainkan menilai atau memperkirakan berdasarkan kondisi sebelumnya.

  6. Apakah sekolah yang cocok dengan kepribadian pasti cocok secara keseluruhan? Contoh ini hanya menilai dari kepribadian; biaya sekolah dan faktor lain juga bisa dipertimbangkan.

    Apakah sekolah yang cocok dengan kepribadian pasti cocok secara keseluruhan? Contoh ini hanya menilai dari kepribadian; biaya sekolah dan faktor lain juga bisa dipertimbangkan.

Contoh kalimat

  • 今いまimaのno日本にほんnihon語力ごりょくgoryokuからkaraいっiて、te、すぐsuguにni専門せんもんsenmon科目かもくkamoku

Dalam percakapan

Uji pemahaman

  1. Level 1 · Mengenali

    Kalimat mana yang benar?

  2. Level 1 · Mengenali

    Dengarkan dan pilih artinya

  3. Level 2 · Menyusun

    Susun kata-katanya

    Dilihat dari kemampuan bahasa Jepang Anda saat ini, mungkin sulit memahami semua mata kuliah khusus segera.

  4. Level 3 · Memakai

    Apa isi bagian kosong?

    今の日本語力____、すぐに専門科目を全部理解するのは大変かもしれません。

    Dilihat dari kemampuan bahasa Jepang Anda saat ini, mungkin sulit memahami semua mata kuliah khusus segera.

Tata bahasa lain di tema ini

  • 〜からいうと・〜からいって・〜からいえばdinilai dari; berdasarkan

Terus berlatih

Tes kosakata bahasa Jepang12 soal adaptif, gratisTes pelafalan bahasa JepangBaca keras-keras dan dapatkan skorLatihan perubahan kata kerjaTantangan konjugasi 10 soalLihat seluruh kursusTata bahasa, kosakata, dan kuis per tema
を
o
全部ぜんぶzenbu
理解りかいrikai
するsuru
のno
はわwa
大変たいへんtaihen
かka
もmo
しれません。shiremasen。

Dilihat dari kemampuan bahasa Jepangmu sekarang, mungkin sulit memahami semua mata kuliah khusus dengan segera.

  • A
    進学しんがくについて、どの学校がっこうにするか決めましたきめましたか。

    A: Mengenai melanjutkan pendidikan, sudahkah kamu memutuskan sekolah mana yang akan dipilih?

  • B
    奨学金しょうがくきんの支援しえん制度せいどからいえば、こちらの専門せんもん学校がっこうが良いよいと考えかんがえています。

    B: Dari segi sistem bantuan beasiswa, saya rasa sekolah kejuruan ini pilihan yang baik.

  • あなたanataのno性格せいかくseikakuからkaraいえieば、ba、少人数しょうにんずうshouninzuuでde先生せんせいsenseiとto話しやすいはなしやすいhanashiyasui学校がっこうgakkouがga合うあうauとto思います。おもいます。omoimasu。

    Dari segi kepribadianmu, kurasa sekolah dengan kelas kecil yang memudahkanmu berbicara dengan guru akan cocok.

  • A
    経済けいざい面めんを考えるかんがえるのはわ大切な判断たいせつなはんだん基準きじゅんですね。

    A: Mempertimbangkan aspek keuangan adalah kriteria penting, ya.

  • 〜ものだ・〜もんだmemang biasanya begitu
    〜にかけてはdalam hal; unggul dalam
    〜はともかくkesampingkan lalu tekankan
    〜ないことはない・〜ないこともないsetuju secara terbatas
    〜も〜ば、〜もmerinci situasi berbeda
    〜にわたって/〜にわたり/〜にわたるmencakup waktu, area, atau kejadian
    〜きる・〜きれるmenuntaskan; mampu menuntaskan
    〜にもかかわらずmeskipun; berlawanan dugaan
    〜となると・〜となれば・〜となったらkalau menghadapi situasi
    〜次第だ・〜次第でbergantung pada
    〜ぬくbertahan hingga tuntas
    〜つつsambil melakukan
    Sebelumnya〜にもかかわらず
    Berikutnya〜となると・〜となれば・〜となったら