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同一所大學裡,有作業多的課程,也有只靠考試評分的課程。

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課程筆記 · ≈ JLPT N3 · 中級 3

〜も〜ば、〜も~mo ~ba, ~mo

並列列舉不同情況

「〜も〜ば、〜も」並列列舉同時存在的不同情況,不表示條件或先後。

用法解說

  1. 同一所大學裡,有作業多的課程,也有只靠考試評分的課程。

    同一所大學裡,有作業多的課程,也有只靠考試評分的課程。

  2. 兩個「も」並列列舉不同情況,表示「既有……也有……」或「有的……有的……」。

    兩個「も」並列列舉不同情況,表示「既有……也有……」或「有的……有的……」。

  3. 這裡的「ば」不表示條件;前後兩種情況都存在,沒有先後或因果關係。

    這裡的「ば」不表示條件;前後兩種情況都存在,沒有先後或因果關係。

  4. 學校例中的兩種規定屬於不同學校,不是同一所學校既嚴格又自由。

    學校例中的兩種規定屬於不同學校,不是同一所學校既嚴格又自由。

  5. 留學例把快樂與辛苦並列,說明同一種生活也可以有不同的方面。

    留學例把快樂與辛苦並列,說明同一種生活也可以有不同的方面。

例句

  • 日本にっぽんnipponのno
学校がっこうgakkou
にni
は、わ、wa、
規則きそくkisoku
がga
厳しいきびしいkibishii
ところtokoro
もmo
あれare
ば、ba、
比較的ひかくてきhikakuteki
自由じゆうjiyuu
なところnatokoro
もmo
あります。arimasu。

日本的學校裡,既有規則嚴格的,也有相對自由的。

  • 留学りゅうがくryuugaku生活せいかつseikatsuにniは、わ、wa、楽しいたのしいtanoshii経験けいけんkeikenもmoあれareば、ba、言葉ことばkotobaやya文化ぶんかbunkaでde苦労くろうkurouするsuruことkotoもmoあります。arimasu。

    留學生活中,既有快樂的經歷,也有在語言和文化上感到吃力的時候。

  • 會話中的用法

    • A
      大学だいがくの講義こうぎには、わ、課題かだい提出ていしゅつが多いおおい科目かもくもあれば、テストてすとだけで評価ひょうかする科目かもくもありますね。

      A:大學的課程裡,既有需要交很多作業的科目,也有僅憑考試來評估的科目呢。

    • B
      そうですね、それぞれの科目かもくの特徴とくちょうを調べしらべてから履修りしゅう登録とうろくをしたいです。

      B:是啊,我想先查查各個科目的特點,然後再進行選課登記。

    • A
      時間じかん管理かんりを上手にしじょうずにして、自分じぶんのペースぺーすで学べるまなべるといいですね。

      A:如果能做好時間管理,按照自己的節奏來學習就好了。

    小測驗

    1. 第1級 · 辨識

      哪個句子是正確的?

    2. 第1級 · 辨識

      聽音檔,選出意思

    3. 第2級 · 組句

      把詞語排成正確的句子

      在日本的學校裡,有些地方校規很嚴格,也有些地方相對自由。

    4. 第3級 · 運用

      空格裡應該填什麼?

      日本の学校には、規則が厳しいところもあれば、比較的自由なところも____。

      在日本的學校裡,有些地方規則很嚴格,也有些地方相對自由。

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    • 〜きる・〜きれる全部做完;能夠完成
    • 〜にもかかわらず儘管如此;結果出乎意料
    • 〜からいうと・〜からいって・〜からいえば從某個依據來看
    • 〜となると・〜となれば・〜となったら一旦面對某種情況
    • 〜次第だ・〜次第で取決於;視情況而定
    • 〜ぬく堅持到底;徹底思考
    • 〜つつ一邊做一邊;同時進行
    上一個〜ないことはない・〜ないこともない下一個〜にわたって/〜にわたり/〜にわたる

    繼續練習

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