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遇到難題也不放棄，一直做到最後。看看圖中「やりぬく」的過程。

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課程筆記 · ≈ JLPT N2 · 中級 3

〜ぬく~nuku

堅持到底；徹底思考

「〜ぬく」強調克服困難、堅持到底，也可表示把問題徹底想透。

用法解說

  1. 遇到難題也不放棄，一直做到最後。看看圖中「やりぬく」的過程。

    遇到難題也不放棄，一直做到最後。看看圖中「やりぬく」的過程。

  2. 去掉動詞ます形的「ます」，再加「ぬく」：やります→やりぬく。

    去掉動詞ます形的「ます」，再加「ぬく」：やります→やりぬく。

  3. 過去形式是「ぬいた」；「やりぬいた」表示已經堅持做到了最後。

    過去形式是「ぬいた」；「やりぬいた」表示已經堅持做到了最後。

  4. 「考えぬく」強調徹底思考、想透問題，不只是隨便想一想。

    「考えぬく」強調徹底思考、想透問題，不只是隨便想一想。

  5. 例句的「難しい課題」提示困難；「やりぬく」突出克服困難、堅持到底。

    例句的「難しい課題」提示困難；「やりぬく」突出克服困難、堅持到底。

  6. 「一冊読みきる」側重整本讀完；「やりぬく」側重堅持，兩者焦點不同。

    「一冊読みきる」側重整本讀完；「やりぬく」側重堅持，兩者焦點不同。

  7. 教師「信じぬく」是始終相信學生的潛力，並非把某個數量全部做完。

    教師「信じぬく」是始終相信學生的潛力，並非把某個數量全部做完。

例句

生徒たちせいとたちseitotachi
は、わ、wa、
難しいむずかしいmuzukashii
課題かだいkadai
をo
最後さいごsaigo
までmade
やりyari
ぬくnuku
力ちからchikara
をo
身みmi
にni
つけました。tsukemashita。

學生們培養了堅持到底完成困難課題的能力。

  • 教師きょうしkyoushiは、わ、wa、一人一人ひとりひとりhitorihitoriのno可能性かのうせいkanouseiをo信じしんじshinjiぬくnukuことkotoがga求められます。もとめられます。motomeraremasu。

    教師被要求去堅信每一位學生的可能性。

    • 會話中的用法

    • A
      「新しいあたらしい端末たんまつの導入どうにゅうについて、先生たちせんせいたちはわ本当ほんとうに考えかんがえぬく毎日まいにちですね。」ね。

      A：“關於引入新終端，老師們真的是每天都在深思熟慮呢。”

    • B
      「そうそうですね。でも、試行しこう錯誤さくごしぬくことで、良いよい学びまなびの場ばが作れるつくれると信じしんじて
    • A
      「みんなみんなで支えささえ合っあって、この変化へんかに対応たいおうしぬきたいですね。」ね。

      A：“希望大家能互相支援，堅持應對這種變化。”

    小測驗

    1. 第1級 · 辨識

      哪個句子是正確的？

    2. 第1級 · 辨識

      聽音檔，選出意思

    3. 第2級 · 組句

      把詞語排成正確的句子

      學生們掌握了堅持把困難課題做到最後的能力。

    4. 第3級 · 運用

      空格裡應該填什麼？

      生徒たちは、難しい課題を最後まで____力を身につけました。

      學生們培養了把困難課題堅持到底的能力。

    本主題的其他文法

    • 〜ものだ・〜もんだ常理如此；常會如此
    • 〜にかけては論到……方面；擅長
    • 〜はともかく暫且不談，轉而強調
    • 〜ないことはない・〜ないこともない委婉肯定；並非不可能
    • 〜も〜ば、〜も並列列舉不同情況
    • 〜にわたって／〜にわたり／〜にわたる持續一段時間、涵蓋範圍
    • 〜きる・〜きれる全部做完；能夠完成
    • 〜にもかかわらず儘管如此；結果出乎意料
    • 〜からいうと・〜からいって・〜からいえば從某個依據來看
    • 〜となると・〜となれば・〜となったら一旦面對某種情況
    • 〜次第だ・〜次第で取決於；視情況而定
    • 〜ぬく堅持到底；徹底思考
    • 〜つつ一邊做一邊；同時進行
    上一個〜次第だ・〜次第で下一個〜つつ

    繼續練習

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    います。」います。

    B：“是啊。但我相信，透過徹底的嘗試與摸索，一定能創造出良好的學習場所。”