6 course lineup
不是语法表，而是“什么时候使用”的路线图。
学习日语时，语法列表当然有用。但只按顺序背语法，并不能告诉初学者在真实对话里该用哪个表达。
在JPEDLAB里，学习者先在主题中接触词汇，再学习这个场景需要的语法，然后通过测验和AI口语练习使用它。课程不是知识的架子，而是使用顺序的地图。
N5前半
初级1
从平假名、片假名、自我介绍、外出和日常生活开始。目标是用短句谈论自己和简单的计划。
8
主题
25
章节
76
语法
主题方向
文字、自我介绍、外出、日常生活、故乡、休息日、约定、问路与请求
目标状态
能简短谈论自己的名字、国家、工作、计划和身边的行动。
N5后半-N4前半
初级2
围绕家人朋友、兴趣、生活介绍、身体状况、推荐和习惯，练习更具体地说明自己和周围的情况。
7
主题
21
章节
52
语法
主题方向
家人朋友、兴趣、共同作业、生活介绍、受伤生病、推荐、习惯与礼仪
目标状态
能说明自己和周围人的情况，并持续进行简单交流。
N4
初级3
进入商店、餐厅、未来目标、城市介绍、旅行计划、访问和互助场景，练习带有理由和条件的礼貌表达。
11
主题
23
章节
81
语法
主题方向
新生活、商店和餐厅、未来目标、城市介绍、旅行计划、访问、互相帮助
目标状态
能使用请求、理由、条件和礼貌说明，进行稍长的交流。
N3前半
中级1
通过地区活动、健康、城市观察、习俗、新闻和环境变化，练习用自己的话说明信息和生活问题。
8
主题
23
章节
86
语法
主题方向
参加地区活动、健康与生活习惯、观察城市、习俗与礼物、新闻、环境变化
目标状态
能说明听到的信息、自己的变化，以及生活中的实际困扰。
N3后半-N2前半
中级2
练习设施使用、紧急行动、地理气候、代际交流和情感表达，让说明更符合场合和听话人。
5
主题
24
章节
73
语法
主题方向
设施使用、紧急情况下的安全行动、地理与气候、代际交流、情感表达
目标状态
能根据对象说明状况、理由、请求和自己的感受。
N2左右
中级3
扩展到更丰富的日语表达、旅行信息、流行、教育、科学技术和社会话题，练习带理由和比较地表达意见。
5
主题
25
章节
64
语法
主题方向
丰富表达、旅行信息、流行趋势、学校制度、教育经验、科学技术与社会
目标状态
能围绕社会性话题加入理由、比较和自己的观点进行表达。
把传统教材中由老师补足的流程，放进产品里。
《大家的日本语》这样的传统教材，在课堂上由老师使用时很强。老师会把每一课的语法、例句和练习，按照学习者的水平展开成对话。
但在自学或在线学习中，这个“老师补足的部分”很容易缺失。JPEDLAB从一开始就设计了这样的流程：用主题带出词汇，用语法组织句子，用测验促成回忆，用AI练习输出，再用真人老师反馈确认。
初级：从自我介绍走向生活交流
在初级阶段，与其过早进入困难表达，不如积累使用场景清楚的基本表达。课程涵盖自我介绍、日常生活、购物、问路、请求和旅行计划等内容。
中级：从短句走向能够说明的日语
中级学习者需要练习添加理由、条件、比较和自己的意见。JPEDLAB从生活信息扩展到社会话题，让N3、N2左右的日语更接近实际使用。
词汇、语法、测验、口语放在同一条路径
每个主题先确认需要的词汇，再学习语法，通过测验检查理解，并在口语练习中使用。连接真人老师反馈后，自学不会停在被动理解。
N5、N4、N3、N2只是学习阶段的参考
本页把N5、N4、N3、N2作为学习阶段的大致参考，而不是模拟考试课程。重点是把词汇和语法用于真实场景。
作为AI日语学习课程的使用方式
JPEDLAB不是只打开自由聊天窗口的AI日语课程。AI不是替代教材，而是增加输出练习量的工具；课程本身控制学习者此时应该使用什么。
初级
26个主题・69个章节
中级
18个主题・72个章节
语法
432项
Start learning
从自己的水平开始
从初级1到中级3，在同一条路径中推进词汇、语法、AI练习和真人老师反馈。
FAQ
初级日语课程适合什么水平？
适合想打好N5到N4左右基础的学习者。想整理自我介绍、生活、商店、请求、旅行等基本表达的人会比较适合。
中级日语课程学习什么？
学习说明、理由、条件、比较和表达意见。以N3、N2左右为参考，把话题扩展到地区生活、健康、设施使用、防灾、旅行、教育、科学技术与社会等领域。
可以用于JLPT备考吗？
对词汇和语法基础有帮助。但它不是只刷模拟题的教材，而是把学到的内容连接到说话和说明练习中。
和只有AI聊天的日语学习课程有什么不同？
JPEDLAB比自由AI对话更重视学习顺序。学习者沿着日语老师设计的主题，依次进入词汇、语法、测验、口语练习和真人老师反馈。