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Grammaire japonaise · ≈ JLPT N3 · Intermédiaire 1

〜ということです~ to iu koto desu

cela signifie donc que

Utilisez 「〜ということです」 pour reformuler une information et vérifier votre compréhension.

Commencer la leçon interactiveCartes illustrées, audio et pratique orale

Comment l'utiliser

  1. Après avoir lu l’avis de réduction, vérifie avec tes propres mots : « Si je montre ma carte d’étudiant, cela coûte 100 yens de moins ? »

    Après avoir lu l’avis de réduction, vérifie avec tes propres mots : « Si je montre ma carte d’étudiant, cela coûte 100 yens de moins ? »

  2. L’image du menu montre un repas et une boisson. Reformule ce que tu as compris pour vérifier que la boisson est aussi comprise.

    L’image du menu montre un repas et une boisson. Reformule ce que tu as compris pour vérifier que la boisson est aussi comprise.

  3. Ici, 「ということだ」 reformule l’information précédente et en reprend le sens.

    Ici, 「ということだ」 reformule l’information précédente et en reprend le sens.

  4. Les exemples ajoutent 「ということです」 aux formes neutres 「なる」 et 「付いている」 pour exprimer ce que l’on a compris.

    Les exemples ajoutent 「ということです」 aux formes neutres 「なる」 et 「付いている」 pour exprimer ce que l’on a compris.

  5. La première phrase utilise 「ですか」 pour demander si l’on a bien compris ; la seconde utilise 「ですね」 pour obtenir la confirmation de l’autre personne.

    La première phrase utilise 「ですか」 pour demander si l’on a bien compris ; la seconde utilise 「ですね」 pour obtenir la confirmation de l’autre personne.

  6. Dans l’exemple de la réduction, il faut montrer sa carte d’étudiant. Garde cette condition lorsque tu reformules pour vérifier ta compréhension.

    Dans l’exemple de la réduction, il faut montrer sa carte d’étudiant. Garde cette condition lorsque tu reformules pour vérifier ta compréhension.

Phrases d'exemple

  • つまり、tsumari、学生証がくせいしょうgakuseishouをo見せれみせれmisereばba100ひゃくhyaku円えんen安くやすくyasukuなるnaruとtoいうiu

Dans une conversation

Testez-vous

  1. Niveau 1 · Reconnaître

    Quelle phrase est correcte ?

  2. Niveau 1 · Reconnaître

    Écoutez et choisissez le sens

  3. Niveau 2 · Construire

    Remettez les mots dans l'ordre

    Cela signifie donc que le déjeuner est également accompagné d'une boisson, n'est-ce pas ?

  4. Niveau 3 · Utiliser

    Que mettre dans le blanc ?

    つまり、学生証を見せれば100円安くなる____。

    Alors, cela signifie-t-il que si je présente ma carte d’étudiant, cela me coûtera 100 yens de moins ?

Autres points de grammaire du thème

  • 〜ということですcela signifie donc que

Continuer à pratiquer

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こと
koto
ですdesu
か。ka。

En d'autres termes, cela signifie que si je montre ma carte d'étudiant, ce sera 100 yens moins cher ?

  • A
    すみません、この黒いくろい靴くつのサイズさいず違いちがいはわありますか。

    A : Excusez-moi, cette chaussure noire existe-t-elle dans une autre pointure ?

  • B
    確認かくにんしたところ、黒くろはわ欠品けっぴんですが、別べつカラーからーの茶ちゃ色いろなら在庫ならざいこがあるということです。

    B : Après vérification, la paire noire est en rupture de stock, mais l'autre couleur, le marron, est disponible.

  • ランチらんちranchiセットせっとsettoにniはわwa飲み物のみものnomimonoもmo付いついtsuiてteいるiruとtoいうiuことkotoですdesuね。ne。

    Cela signifie que la formule du déjeuner comprend aussi une boisson, n'est-ce pas ?

  • A
    そうですか。じゃあ、茶ちゃ色いろの靴くつを試着室しちゃくしつで試着しちゃくしてもいいということですね。

    A : D'accord. Cela signifie donc que je peux essayer les chaussures marron en cabine d'essayage, c'est bien cela ?

  • 〜ているétat ou pratique en cours
    〜によってvarie selon
    〜のうちにavant que l’état change
    〜のわりにétonnant compte tenu de
    〜がいいんじゃないsuggestion ou conseil souple
    〜ようになっているfonction ou mécanisme du système
    〜に限りlimité à une date ou un groupe
    〜こそ・〜からこそmise en relief et raison précise
    〜につきpar unité ; en raison de
    〜でしょうかquestion ou demande adoucie
    〜はずだdevrait ; est censé
    〜向けdestiné à
    Précédent〜につき
    Suivant〜でしょうか