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Früher wusste er es, jetzt erinnert er sich nur vage. Was möchte er anhand dieser verblassten Erinnerung überprüfen?

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Lektionsnotizen · ≈ JLPT N3 · Mittelstufe 3

〜っけ~kke

Erinnern und nachfragen

Mit 「〜っけ」 fragst du locker nach etwas, das du früher wusstest, aber nicht mehr genau erinnerst.

So funktioniert es

  1. Früher wusste er es, jetzt erinnert er sich nur vage. Was möchte er anhand dieser verblassten Erinnerung überprüfen?

    Früher wusste er es, jetzt erinnert er sich nur vage. Was möchte er anhand dieser verblassten Erinnerung überprüfen?

  2. 「っけ」 steht am Satzende, wenn du dich an etwas Vergessenes oder nur vage Erinnertes erinnern und es überprüfen möchtest.

    「っけ」 steht am Satzende, wenn du dich an etwas Vergessenes oder nur vage Erinnertes erinnern und es überprüfen möchtest.

  3. Entscheidend ist: Du wusstest es früher schon. Wenn du es überhaupt nicht weißt und zum ersten Mal fragst, nimm eine gewöhnliche Frage.

    Entscheidend ist: Du wusstest es früher schon. Wenn du es überhaupt nicht weißt und zum ersten Mal fragst, nimm eine gewöhnliche Frage.

  4. Du kannst jemanden bitten, es zu bestätigen, oder es zu dir selbst sagen, während du versuchst, dich zu erinnern.

    Du kannst jemanden bitten, es zu bestätigen, oder es zu dir selbst sagen, während du versuchst, dich zu erinnern.

  5. 「っけ」 wird oft in lockeren Gesprächen verwendet. In formellen Situationen solltest du höflich fragen.

    「っけ」 wird oft in lockeren Gesprächen verwendet. In formellen Situationen solltest du höflich fragen.

  • Die Vergangenheitsform in diesen beiden Sätzen zeigt, dass du dich an früher Gelerntes erinnerst. Sie bedeutet nicht, dass sich die Lesart inzwischen geändert hat.

    Die Vergangenheitsform in diesen beiden Sätzen zeigt, dass du dich an früher Gelerntes erinnerst. Sie bedeutet nicht, dass sich die Lesart inzwischen geändert hat.

    • Beispielsätze

    • 「39」さんじゅうきゅうsanjuukyuuは「わwaサンキュー」さんきゅーsankyuuだったdattaっけ。kke。

      A: „39“ wurde doch als „Danke“ gelesen, oder?

    • 「1122」せんひゃくにじゅうにsenhyakunijuuniは「わwaいいiiふうふ」ふうふfuufuとto読むよむyomuんnだったdattaっけ。kke。

      B: „1122“ wurde doch als „gutes Paar“ gelesen, oder?

    Im Gespräch

    • A
      「4」よんと「と9」きゅうを避けるさける理由、りゆう、何なんだったっけ？っけ

      A: Warum vermied man noch einmal „4“ und „9“?

    • B
      「し」しと「とく」くで「で死苦」しくに聞こえるきこえるから縁起えんぎが悪いわるいんだよ。

      B: Weil „shi“ und „ku“ wie „Tod“ und „Leiden“ klingen und deshalb als unglücklich gelten.

    • A
      そうか、音おとの響きひびきが不吉ふきつなわけか。なぜか忘れにくいわすれにくい話はなしだね。

      A: Ach so, die Laute klingen also unheilvoll. Aus irgendeinem Grund ist das eine Geschichte, die man so schnell nicht vergisst.

    Teste dich

    1. Stufe 1 · Erkennen

      Welcher Satz ist richtig?

    2. Stufe 1 · Erkennen

      Hör zu und wähle die Bedeutung

    3. Stufe 2 · Bauen

      Bring die Wörter in die richtige Reihenfolge

      „39“ wird als „Danke“ ausgesprochen.

    4. Stufe 3 · Anwenden

      Was gehört in die Lücke?

      「39」は「サンキュー」だった____。

      „39“ wird als „Danke“ ausgesprochen.

    Mehr Grammatik zu diesem Thema

    • 〜がたいsubjektiv als schwierig empfinden
    • 〜のようにwie; so wie
    • 〜とともにzusammen mit; während
    • 〜をもとに（して）・〜をもとにしたauf Grundlage von
    • 〜でしょう？Zustimmung erfragen
    • 〜っけErinnern und nachfragen
    • 〜というわけだdas erklärt es
    • 〜っこないabsolut unmöglich
    • 〜もん・〜んだもんemotionaler Grund oder Einwand
    • 〜ほど・〜くらい・〜ぐらいGrad anhand eines Beispiels
    • 〜ところだったetwas wäre beinahe passiert
    • 〜てたまらないüberwältigend starkes Gefühl
    • 〜というわけではないdas bedeutet nicht, dass
    • 〜くらい・〜ぐらいGrad anhand einer Situation
    Zurück〜でしょう？Weiter〜というわけだ

    Weiter üben

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