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Japanische Grammatik · ≈ JLPT N3 · Mittelstufe 3

〜も〜ば、〜も~mo ~ba, ~mo

verschiedene Situationen aufzählen

「〜も〜ば、〜も」 zählt verschiedene gleichzeitig bestehende Situationen auf, ohne Bedingung oder Reihenfolge.

Interaktive Lektion startenIllustrierte Karten, Audio und Sprechübungen

So funktioniert es

  1. An derselben Universität gibt es Kurse mit vielen Aufgaben und andere, die nur durch Prüfungen bewertet werden.

    An derselben Universität gibt es Kurse mit vielen Aufgaben und andere, die nur durch Prüfungen bewertet werden.

  2. Die beiden 「も」 zählen verschiedene Situationen nebeneinander auf: „Es gibt sowohl … als auch …“ oder „Manche …, andere …“.

    Die beiden 「も」 zählen verschiedene Situationen nebeneinander auf: „Es gibt sowohl … als auch …“ oder „Manche …, andere …“.

  3. Hier drückt 「ば」 keine Bedingung aus. Beide Situationen bestehen, ohne zeitliche Reihenfolge oder Zusammenhang von Ursache und Wirkung.

    Hier drückt 「ば」 keine Bedingung aus. Beide Situationen bestehen, ohne zeitliche Reihenfolge oder Zusammenhang von Ursache und Wirkung.

  4. Im Schulbeispiel gelten die beiden Arten von Regeln an verschiedenen Schulen. Eine einzelne Schule ist hier nicht zugleich streng und frei.

    Im Schulbeispiel gelten die beiden Arten von Regeln an verschiedenen Schulen. Eine einzelne Schule ist hier nicht zugleich streng und frei.

  5. Das Beispiel zum Auslandsstudium nennt Freude und Schwierigkeiten nebeneinander und zeigt: Dasselbe Leben kann verschiedene Seiten haben.

    Das Beispiel zum Auslandsstudium nennt Freude und Schwierigkeiten nebeneinander und zeigt: Dasselbe Leben kann verschiedene Seiten haben.

Beispielsätze

  • 日本にっぽんnipponのno学校がっこうgakkouにniは、わ、wa、規則きそくkisokuがga厳しいきびしいkibishiiところtokoroもmoあれare

Im Gespräch

Teste dich

  1. Stufe 1 · Erkennen

    Welcher Satz ist richtig?

  2. Stufe 1 · Erkennen

    Hör zu und wähle die Bedeutung

  3. Stufe 2 · Bauen

    Bring die Wörter in die richtige Reihenfolge

    An japanischen Schulen sind die Regeln mancherorts streng, anderswo sind sie vergleichsweise locker.

  4. Stufe 3 · Anwenden

    Was gehört in die Lücke?

    日本の学校には、規則が厳しいところもあれば、比較的自由なところも____。

    An japanischen Schulen sind die Regeln mancherorts streng, anderswo sind sie vergleichsweise locker.

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  • 〜も〜ば、〜もverschiedene Situationen aufzählen

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ば、
ba、
比較的ひかくてきhikakuteki
自由じゆうjiyuu
なところnatokoro
もmo
あります。arimasu。

In Japan gibt es Schulen mit strengen Regeln und solche, die vergleichsweise frei sind.

  • A
    大学だいがくの講義こうぎには、わ、課題かだい提出ていしゅつが多いおおい科目かもくもあれば、テストてすとだけで評価ひょうかする科目かもくもありますね。

    A: In den Universitätsveranstaltungen gibt es Fächer mit vielen abzugebenden Aufgaben und andere, die nur durch Prüfungen bewertet werden.

  • 留学りゅうがくryuugaku生活せいかつseikatsuにniは、わ、wa、楽しいたのしいtanoshii経験けいけんkeikenもmoあれareば、ba、言葉ことばkotobaやya文化ぶんかbunkaでde苦労くろうkurouするsuruことkotoもmoあります。arimasu。

    Im Auslandsstudium gibt es sowohl schöne Erlebnisse als auch schwierige Momente mit Sprache und Kultur.

  • B
    そうですね、それぞれの科目かもくの特徴とくちょうを調べしらべてから履修りしゅう登録とうろくをしたいです。

    B: Genau. Ich möchte mich über die Besonderheiten der einzelnen Fächer informieren, bevor ich mich dafür anmelde.

  • A
    時間じかん管理かんりを上手にしじょうずにして、自分じぶんのペースぺーすで学べるまなべるといいですね。

    A: Es wäre schön, wenn du deine Zeit gut einteilen und in deinem eigenen Tempo lernen könntest.

  • 〜ものだ・〜もんだso ist es gewöhnlich
    〜にかけてはwas ... betrifft; besonders gut in
    〜はともかくbeiseitelassen und hervorheben
    〜ないことはない・〜ないこともないeingeschränkte Zustimmung
    〜にわたって/〜にわたり/〜にわたるeinen Zeitraum, Bereich oder mehrere Anlässe umfassen
    〜きる・〜きれるvollständig beenden; alles beenden können
    〜にもかかわらずtrotz; entgegen der Erwartung
    〜からいうと・〜からいって・〜からいえばgemessen an; ausgehend von
    〜となると・〜となれば・〜となったらwenn eine Situation ansteht
    〜次第だ・〜次第でhängt ab von; je nach
    〜ぬくdurchhalten bis zum Ende
    〜つつwährend man etwas tut
    Zurück〜ないことはない・〜ないこともない
    Weiter〜にわたって/〜にわたり/〜にわたる