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Ver el curso completo›Intermedio 3›Sistemas escolares y experiencias educativas

Gramática japonesa · ≈ JLPT N2 · Intermedio 3

〜からいうと・〜からいって・〜からいえば~kara iu to / ~kara itte / ~kara ieba

según; desde cierta perspectiva

「〜からいって」 señala el criterio o la perspectiva que fundamenta el juicio posterior.

Empezar la lección interactivaTarjetas ilustradas, audio y práctica oral

Cómo se usa

  1. Si solo miramos el sistema de becas, ¿qué escuela conviene más? Las cantidades de la imagen son la base del juicio.

    Si solo miramos el sistema de becas, ¿qué escuela conviene más? Las cantidades de la imagen son la base del juicio.

  2. Significa “a juzgar por cierto criterio o desde cierto punto de vista”. Después viene el juicio o la opinión que se obtiene de él.

    Significa “a juzgar por cierto criterio o desde cierto punto de vista”. Después viene el juicio o la opinión que se obtiene de él.

  3. Estas tres formas se añaden a sustantivos como 「日本語力」 o 「性格」. El sustantivo anterior indica la base del juicio.

    Estas tres formas se añaden a sustantivos como 「日本語力」 o 「性格」. El sustantivo anterior indica la base del juicio.

  4. 「からいうと/からいって/からいえば」 tienen prácticamente el mismo significado y las tres formas pueden introducir un juicio.

    「からいうと/からいって/からいえば」 tienen prácticamente el mismo significado y las tres formas pueden introducir un juicio.

  5. Aquí, 「いう」 no se refiere a hablar de verdad, sino a valorar o inferir algo a partir de la condición anterior.

    Aquí, 「いう」 no se refiere a hablar de verdad, sino a valorar o inferir algo a partir de la condición anterior.

  6. ¿Una escuela que encaja con tu personalidad te conviene necesariamente? El ejemplo solo juzga por la personalidad; también se pueden considerar la matrícula y otros factores.

    ¿Una escuela que encaja con tu personalidad te conviene necesariamente? El ejemplo solo juzga por la personalidad; también se pueden considerar la matrícula y otros factores.

Frases de ejemplo

  • 今いまimaのno日本にほんnihon語力ごりょくgoryokuからkaraいっiて、te、すぐsuguにni専門せんもんsenmon科目かもくkamoku

En una conversación

Ponte a prueba

  1. Nivel 1 · Reconocer

    ¿Qué frase es correcta?

  2. Nivel 1 · Reconocer

    Escucha y elige el significado

  3. Nivel 2 · Construir

    Ordena las palabras

    Dado tu nivel actual de japonés, puede que sea difícil entender de inmediato todas las asignaturas especializadas.

  4. Nivel 3 · Usar

    ¿Qué va en el hueco?

    今の日本語力____、すぐに専門科目を全部理解するのは大変かもしれません。

    Dado tu nivel actual de japonés, puede que sea difícil entender de inmediato todas las asignaturas especializadas.

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を
o
全部ぜんぶzenbu
理解りかいrikai
するsuru
のno
はわwa
大変たいへんtaihen
かka
もmo
しれません。shiremasen。

A juzgar por tu nivel actual de japonés, quizá sea difícil entender de inmediato todas las asignaturas especializadas.

  • A
    進学しんがくについて、どの学校がっこうにするか決めましたきめましたか。

    A: ¿Has decidido a qué escuela irás para continuar tus estudios?

  • B
    奨学金しょうがくきんの支援しえん制度せいどからいえば、こちらの専門せんもん学校がっこうが良いよいと考えかんがえています。

    B: Desde el punto de vista del sistema de apoyo a las becas, creo que esta escuela profesional es una buena opción.

  • あなたanataのno性格せいかくseikakuからkaraいえieば、ba、少人数しょうにんずうshouninzuuでde先生せんせいsenseiとto話しやすいはなしやすいhanashiyasui学校がっこうgakkouがga合うあうauとto思います。おもいます。omoimasu。

    Por tu personalidad, creo que te convendría una escuela con grupos pequeños donde sea fácil hablar con los profesores.

  • A
    経済けいざい面めんを考えるかんがえるのはわ大切な判断たいせつなはんだん基準きじゅんですね。

    A: Considerar el aspecto económico es un criterio importante para decidir, ¿verdad?

  • 〜ものだ・〜もんだasí suelen ser las cosas
    〜にかけてはen cuanto a; destacar en
    〜はともかくdejar de lado y destacar
    〜ないことはない・〜ないこともないafirmación matizada
    〜も〜ば、〜もenumerar situaciones distintas
    〜にわたって/〜にわたり/〜にわたるabarcar tiempo, área u ocasiones
    〜きる・〜きれるterminar por completo; poder terminar
    〜にもかかわらずa pesar de; contra lo esperado
    〜となると・〜となれば・〜となったらal plantearse una situación
    〜次第だ・〜次第でdepende de; según
    〜ぬくperseverar hasta el final
    〜つつmientras se hace
    Anterior〜にもかかわらず
    Siguiente〜となると・〜となれば・〜となったら