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前輩想鼓勵，後輩卻想安靜。換到後輩的立場，他會怎麼想？

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課程筆記 · ≈ JLPT N3 · 中級 2

人にしたら・人にすればhito ni shitara / hito ni sureba

從某人的立場看

用「人にしたら」或「人にすれば」換位思考，推想他人的感受。

用法解說

  1. 前輩想鼓勵，後輩卻想安靜。換到後輩的立場，他會怎麼想？

    前輩想鼓勵，後輩卻想安靜。換到後輩的立場，他會怎麼想？

  2. 通常接在表示人的名詞後，指出我們要站在誰的立場來考慮。

    通常接在表示人的名詞後，指出我們要站在誰的立場來考慮。

  3. 「にしたら」「にすれば」意思基本相同，都可推想對方的感受。

    「にしたら」「にすれば」意思基本相同，都可推想對方的感受。

  4. 這裡不是「如果做了某事」，而是換到對方的立場，想他會怎麼感受。

    這裡不是「如果做了某事」，而是換到對方的立場，想他會怎麼感受。

  5. 例句的「不安」和「難受」是推測，不表示當事人已親口說過。

    例句的「不安」和「難受」是推測，不表示當事人已親口說過。

例句

  • 初めてはじめてhajimete参加さんか
sanka
した人したひとshitahito
にni
したら、shitara、
分からないことわからないことwakaranaikoto
がga
多くおおくooku
てte
不安ふあんfuan
だったdatta
とto
思います。おもいます。omoimasu。

對第一次參加的人來說，不懂的事情很多，我想當時一定很不安。

  • 失敗しっぱいshippaiした本人したほんにんshitahonninにniすれsureば、ba、周りまわりmawariがga思うおもうomou以上いじょうijouにniつらかったはずtsurakattahazuです。desu。

    對失敗的當事人來說，一定會比周圍人想象的還要難受。

    • 會話中的用法

    • A
      後輩こうはいを励まそうはげまそうと思っおもって声こえをかけたのですが、あまり表情ひょうじょうが良くよくありませんでした。

      A: 我本想鼓勵一下後輩而找他搭話的，但他的表情不太好。

    • B
      落ちおち込んこんでいる後輩こうはいにしたら、今いまはわそっとしておいてほしい時間じかんだったのかもしれません
    • A
      そうですね、相手あいての状況じょうきょうをもっと配慮はいりょするべきでした。

      A: 是的，我應該更多地顧及對方的狀況。

    小測驗

    1. 第1級 · 辨識

      哪個句子是正確的？

    2. 第1級 · 辨識

      聽音檔，選出意思

    3. 第2級 · 組句

      把詞語排成正確的句子

      對第一次參加的人來說，不懂的事情很多，所以我想他一定很不安。

    4. 第3級 · 運用

      空格裡應該填什麼？

      初めて参加した人____、分からないことが多くて不安だったと思います。

      對第一次參加的人來說，應該有很多不懂的地方，所以會感到不安。

    本主題的其他文法

    • 〜のことなんですが委婉地引出話題
    • 〜させていただけませんか有禮貌地請求許可
    • 〜ものですから委婉說明理由
    • 〜の代わりに・〜に代わって代替；取而代之
    • 〜おかげで多虧；帶來好結果
    • 〜おかげだ將好結果歸功於
    • 〜くせに帶責備意味的矛盾
    • 〜せいで歸咎於不好的結果
    • 〜に決まっている深信；肯定會
    • 人を〜にさせる引起他人情緒
    • 〜ことはない不必……
    • 〜のことになると・〜のこととなると一談到……
    • 人にしたら・人にすれば從某人的立場看
    • 人にしてみたら・人にしてみれば從某人的立場看
    • 〜たびに每當……
    • 〜ば・〜ならば如果；只要……
    • 〜たら・〜ために如果；為了
    上一個〜のことになると・〜のこととなると下一個人にしてみたら・人にしてみれば

    繼續練習

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    中級 2
    體貼溝通與情感表達
    ね。

    B: 對正在消沉的後輩來說，現在也許是希望大家讓他靜一靜的時間吧。