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  1. Grammaire japonaise
  2. Grammaire JLPT N2
  3. 〜がたい

〜がたい~ gatai

Gatai (〜がたい) signifie « qu’on juge difficile à faire ».

このkono詩しshiにniは、わ、wa、言葉ことばkotobaでdeはわwa表しがたいあらわしがたいarawashigatai美しさうつくしさutsukushisaがgaあります。arimasu。

Ce poème possède une beauté difficile à exprimer avec des mots.

「〜がたい」 décrit ce qu’on juge subjectivement difficile à faire, souvent sur un ton sérieux, comme exprimer un sentiment.

Dans le cours›

Comment l'utiliser

  1. La beauté du poème dépasse ce que les mots peuvent exprimer. 「がたい」 indique une difficulté ressentie subjectivement à faire quelque chose.

    La beauté du poème dépasse ce que les mots peuvent exprimer. 「がたい」 indique une difficulté ressentie subjectivement à faire quelque chose.

  2. 「がたい」 a un ton assez soutenu et sérieux. Il convient pour parler de sentiments ou de jugements avec gravité, comme la difficulté à exprimer la beauté d’un poème.

    「がたい」 a un ton assez soutenu et sérieux. Il convient pour parler de sentiments ou de jugements avec gravité, comme la difficulté à exprimer la beauté d’un poème.

  3. Observe les trois images : des caractères trop petits, une gêne à parler et un auteur difficile à comprendre. Ces difficultés ont-elles la même cause ?

    Observe les trois images : des caractères trop petits, une gêne à parler et un auteur difficile à comprendre. Ces difficultés ont-elles la même cause ?

  4. 「にくい」 indique de façon générale qu’une action est difficile. Sur l’image, les caractères sont si petits qu’il faut faire un effort pour les lire.

    「にくい」 indique de façon générale qu’une action est difficile. Sur l’image, les caractères sont si petits qu’il faut faire un effort pour les lire.

  5. 「づらい」 met l’accent sur la gêne ou le poids ressenti en faisant quelque chose. Sur l’image, la nervosité rend la prise de parole difficile.

    「づらい」 met l’accent sur la gêne ou le poids ressenti en faisant quelque chose. Sur l’image, la nervosité rend la prise de parole difficile.

  6. 「がたい」 exprime souvent une difficulté subjective à faire quelque chose. Les emplois des trois formes se recoupent ; ce ne sont pas des degrés de difficulté.

    「がたい」 exprime souvent une difficulté subjective à faire quelque chose. Les emplois des trois formes se recoupent ; ce ne sont pas des degrés de difficulté.

  7. Retire ます de la forme en ます du verbe, puis ajoute がたい : 表します→表しがたい.

    Retire ます de la forme en ます du verbe, puis ajoute がたい : 表します→表しがたい.

Phrases d'exemple

  • このkono詩しshiにniは、わ、wa、言葉ことばkotobaでdeはわwa表しがたいあらわしがたいarawashigatai美しさうつくしさutsukushisaがgaあります。arimasu。

Dans une conversation

  • A
    この詩しの最後さいごの一行、いちぎょう、どういう意味いみか分かる?わかる

    A: Tu comprends ce que signifie le dernier vers de ce poème ?

  • B
    うーん、作者さくしゃの言いたいこといいたいこと

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    Remettez les mots dans l'ordre

    Ce poème a une beauté difficile à exprimer avec des mots.

  4. Niveau 3 · Utiliser

    Que mettre dans le blanc ?

    この詩には、言葉では____美しさがあります。

    Ce poème a une beauté difficile à exprimer avec des mots.

Autres points de grammaire du thème

  • 〜がたいqu’on juge difficile à faire

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  • Pour 「理解します」, retire également ます : 理解し+がたい→理解しがたい.

    Pour 「理解します」, retire également ます : 理解し+がたい→理解しがたい.

  • Dans l’exemple, 「表しがたい」 signifie que la beauté du poème est difficile à exprimer pleinement, et non que la personne manque de capacité à parler.

    Dans l’exemple, 「表しがたい」 signifie que la beauté du poème est difficile à exprimer pleinement, et non que la personne manque de capacité à parler.

  • Ce poème possède une beauté difficile à exprimer avec des mots.

  • 作者さくしゃsakushaのno心情しんじょうshinjouは、わ、wa、簡単にかんたんにkantanniはわwa理解りかいrikaiしがたいshigataiものmonoです。desu。

    Les sentiments de l'auteur sont difficiles à comprendre facilement.

  • が
    受けうけ
    取りがたくとりがたく
    て、
    私わたし
    も
    よく
    分からないわからない
    ん
    だ
    よ
    ね。

    B: Euh, j'ai du mal à saisir ce que l'auteur veut dire, alors je ne comprends pas très bien non plus.

  • A
    解説かいせつを読んよんでみようか。背景はいけいを知るしると、少しすこし理解りかいしがたかった部分たぶぶんも見えみえてくると思う。おもう。

    A: Et si on lisait le commentaire ? Je pense qu'en connaissant le contexte, on commencera à comprendre les passages qui étaient difficiles à saisir.

  • Intermédiaire 3
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