JPEdLab iconJPEdLab
Simpan riwayat

Buat akun dan langsung bermain

Jelajahi dulu, lalu simpan progres saat kamu siap. Tidak perlu alamat email.

Mulai gratis
  1. Tata bahasa Jepang
  2. Tata bahasa JLPT N3
  3. 〜たところ

〜たところ~ta tokoro

Ta tokoro (〜たところ) artinya “setelah melakukan, ternyata”.

体験たいけんtaiken談だんdanをo読んだところ、よんだところ、yondatokoro、初めてはじめてhajimeteでdeもmo参加さんかsankaしやすいshiyasui活動かつどうkatsudouだdaとto分かりました。わかりました。wakarimashita。

Setelah membaca pengalaman peserta, saya mengetahui bahwa kegiatan itu mudah diikuti meskipun baru pertama kali.

Gunakan 〜たところ untuk menyampaikan temuan nyata atau hasil setelah melakukan sesuatu.

Dalam kursus›

Cara memakainya

  1. Setelah bertanya kepada penyelenggara, barulah diketahui bahwa petugas penerima tamu kurang. Di bawah panah ada informasi baru yang diperoleh dari pertanyaan itu.

    Setelah bertanya kepada penyelenggara, barulah diketahui bahwa petugas penerima tamu kurang. Di bawah panah ada informasi baru yang diperoleh dari pertanyaan itu.

  2. 「~たところ」 menyebutkan tindakan yang dilakukan, lalu keadaan yang diketahui atau hasil yang benar-benar terjadi setelahnya.

    「~たところ」 menyebutkan tindakan yang dilakukan, lalu keadaan yang diketahui atau hasil yang benar-benar terjadi setelahnya.

  3. Tambahkan 「ところ」 pada bentuk た kata kerja: 読む→読んだところ; 聞く→聞いたところ.

    Tambahkan 「ところ」 pada bentuk た kata kerja: 読む→読んだところ; 聞く→聞いたところ.

  4. 「読んだところです」 berarti baru saja selesai membaca; 「読んだところ、…」 dilanjutkan dengan hal yang diketahui atau hasilnya.

    「読んだところです」 berarti baru saja selesai membaca; 「読んだところ、…」 dilanjutkan dengan hal yang diketahui atau hasilnya.

  5. Setelah 「~たところ」, sampaikan fakta yang benar-benar diketahui atau hasil yang terjadi. Rencana langkah berikutnya dinyatakan secara terpisah.

    Setelah 「~たところ」, sampaikan fakta yang benar-benar diketahui atau hasil yang terjadi. Rencana langkah berikutnya dinyatakan secara terpisah.

  6. Dalam contoh membaca cerita pengalaman, kemudahan mengikuti kegiatan adalah hal yang diketahui setelah membaca, bukan perubahan yang baru terjadi setelah membaca.

    Dalam contoh membaca cerita pengalaman, kemudahan mengikuti kegiatan adalah hal yang diketahui setelah membaca, bukan perubahan yang baru terjadi setelah membaca.

  7. Dalam contoh bertanya kepada senior, bagian kedua menyampaikan jawaban yang diterima. 「てみた」 juga menekankan bahwa penutur mencoba bertanya.

    Dalam contoh bertanya kepada senior, bagian kedua menyampaikan jawaban yang diterima. 「てみた」 juga menekankan bahwa penutur mencoba bertanya.

Contoh kalimat

  • 体験たいけんtaiken談だんdanをo読んだところ、よんだところ、yondatokoro、初めてはじめてhajimeteでdeもmo参加さんかsankaしやすいshiyasui活動かつどうkatsudouだdaと

Dalam percakapan

  • ボランティアぼらんてぃあ活動かつどうの募集ぼしゅう内容ないようについて、何なにか分かりましたわかりましたか。

    Apakah Anda mengetahui sesuatu tentang rincian perekrutan kegiatan sukarelawan?

  • はい、主催者

Uji pemahaman

  1. Level 1 · Mengenali

    Kalimat mana yang benar?

  2. Level 1 · Mengenali

    Dengarkan dan pilih artinya

  3. Level 2 · Menyusun

    Susun kata-katanya

    Ketika saya membaca panduan kegiatan, saya menemukan bahwa ketentuan partisipasi ditulis secara rinci.

  4. Level 3 · Memakai

    Apa isi bagian kosong?

    体験談を____、初めてでも参加しやすい活動だと分かりました。

    Setelah membaca kisah pengalaman seseorang, saya menyadari bahwa kegiatan ini mudah diikuti bahkan oleh pemula.

Tata bahasa lain di tema ini

  • 〜たところsetelah melakukan, ternyata

Tata bahasa JLPT N3 lainnya

Terus berlatih

Tes kosakata bahasa Jepang12 soal adaptif, gratisTes pelafalan bahasa JepangBaca keras-keras dan dapatkan skorLatihan perubahan kata kerjaTantangan konjugasi 10 soalLihat seluruh kursusTata bahasa, kosakata, dan kuis per tema
to
分かりました。わかりました。wakarimashita。

Setelah membaca pengalaman peserta, saya mengetahui bahwa kegiatan itu mudah diikuti meskipun baru pertama kali.

  • 先輩せんぱいsenpaiにni聞いきいkiiてteみたところ、mitatokoro、高齢者こうれいしゃkoureishaとtoのno会話かいわkaiwaでdeはわwa聞くきくkiku姿勢しせいshiseiがga大切だたいせつだtaisetsudaとto言われました。いわれました。iwaremashita。

    Ketika saya bertanya kepada senior, saya diberi tahu bahwa sikap mau mendengarkan penting saat berbicara dengan lansia.

  • しゅさいしゃ
    に
    聞いきい
    て
    みたところ、
    今回こんかい
    はわ
    受付うけつけ
    係かかり
    が
    足りないたりない
    と
    言われました。いわれました。

    Ya, ketika saya bertanya kepada penyelenggara, saya diberi tahu bahwa petugas penerima tamu kali ini tidak cukup.

  • そうですか。では、わ、私たちわたしたちがその役割やくわり分担ぶんたんを担当たんとうしましょう。

    Begitu, ya. Kalau begitu, mari kita mengambil alih peran itu.

  • Menengah 2
    Pertukaran antargenerasi dan memperluas wawasan
    Kuis lainnyaBuka kuis pelajaran ini di kursus
    〜どころではないtidak sempat; jauh dari
    〜ことになったtelah diputuskan
    〜に限り/〜限りはkhusus untuk; selama
    〜かなと思ってberpikir mungkin… lalu
    〜にしてはuntuk ukuran; ternyata
    〜につきper; untuk setiap
    〜たものだdulu sering; kenangan
    〜ながらもmeski; walaupun
    〜につけ(て)setiap kali; tiap ada kesempatan
    〜さえ/さえ〜ばbahkan; asalkan
    〜に反してbertentangan dengan dugaan
    〜ているうちにperubahan selama berlangsung
    〜からしてdugaan dari petunjuk
    Sebelumnya〜どころではない
    Berikutnya〜ことになった
    Lihat semua 114
    〜を通して・〜を通じてmelalui
    〜ことからberdasarkan fakta
    〜といえばkalau bicara tentang
    〜というとbicara tentang; terbayang
    〜のことなんですがmembuka topik dengan sopan
    〜させていただけませんかmeminta izin dengan sopan
    〜の代わりに・〜に代わってsebagai pengganti; alih-alih
    〜おかげでberkat; hasil yang baik